sexta-feira, 4 de junho de 2010

Projeto

PROPOSTA DO PROJETO:
Matemática na Pré-Escola através de jogos, brincadeiras
e parlendas


1. Identificação
Nome dos cursistas: Alessandra Rosa, Sueni Maria, Valdete Coelho

Nome da Escola: Esc. Municipal Célia Ricardo Cidade: Firminópolis-Go

Série: Jardim lll Número de alunos: 18 alunos Duração: 1 semana

Professores envolvidos: Marta, Denise, Deini, Sueni e Alessandra Rosa




2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

Resgatar as brincadeiras lúdicas folclóricas como meio de aprendizagem/Matemática na Pré-escola

O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?

3. Justificativa

O Projeto Trabalhando Matemática na Pré-escola, visa despertar o raciocínio lógico matemático na criança, uma vez que, a mesma vive em contato com o mundo da matemática, através dos numerais, da geometria, e do espaço em sua volta.


Por que?

4. Objetivo (s)
*Despertar noções básicas de matemática e desenvolver conhecimento lúdico e agradável no inicio de sua formação pessoal e social.
*Desenvolver situações que levem as crianças a pensar para descobrir soluções.




O que vamos fazer?

5. Conteúdos
* Matemática e a construção dos números;
* Trabalhando a matemática com parlendas;
* Trabalhando noção de conjunto;
* Jogo da memória e jogo de argolas utilizando números;
* Baralho matemático e caracol de números.








Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)

6. Disciplinas envolvidas
Matemática, Língua Portuguesa, Geografia e Educação Física.


7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
1º dia: A criança sera convidada a colocar os numerais de acordo com a quantidade de elementos nos conjuntos, desenvolvendo noçoes de quantidade, em seguida o professor fara a exposiçao dos numeros confeccionados em EVA, afixando-os no Q.Giz.
2ºdia: Atraves da musica A Galinha do Vizinho (CD), a criança deverá cantar e fazer gestos até memorizar os numeros de 0 até 10 desenvolvendo noçoes de quantidades e o raciocinio logico através da musica;
3ºdia: O educador usará material concreto (tampinhas de garrafas) para realizar atividades na construçao de conjuntos de 2 em 2 com numerais de 1 a 10;
4ºdia: Através de jogos no patio, o professor distribuirá duas argolas para cada jogador, e ao jogar sobre as garrafas a criança deverá falar o numero no qual acertou. Com o quebra cabeça, jogo da memoria, confeccionado em papel cartao a criança deve memorizar os objeto e os números trabalhados;
5ºdia: Com o jogo do baralho matemático a criança estabelecerá a relaçao entre número e quantidade. Os jogadores deverao agrupar por quantidade e numero. Ganha quem primeiro retirar todas as cartas da mesa. E com o caracol dos numeros o professor desenhará e enumerárá de 0 a 9 no mesmo,(caracol) e a criança deve observar a sequencia numerica ao brincar.
Como será desenvolvida cada ação? Onde? Quando? (ações prévias)




8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Recursos humanos - CD – Quadro Giz – Giz - Saquinhos de areia – Retângulos de EVA (com números e desenhos) – Argolas – Tampinhas de garrafa – Fichas com os numerais – Garrafa plástica – Jogo da memória em cartolina – Lápis de cor – Papel chamex – cola – tesoura -

9. Registro do processo
brincadeirasludicas.blogspot.com
Cada ação será registrada em um caderno, blog, diário de bordo...

10. Avaliação e Resultados esperados
A avaliação será continua, tendo como método de avaliação a criatividade à participação a organização o raciocínio lógico a sociabilizarão e a integração das atividades propostas.



11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Blog. brincadeirasludicas.blogspot.com
escolaceliaricardo.blogspot.com
americodigital.blogspot.com
célia-dumont.blogspot.com
inamicasflavia-rosangela.blogspot.com
emcdrfirminopolis.blogspot.com



Poster, Painel, Blog, Evento.....

12. Referências Bibliográficas

RODRIGUES, Geruso Pinto. Célia Regina Vilhaça Lima. O dia- a -dia do Professor. ed .Belo Horizonte: Fapi LTDA, 2003.


Sites, vídeos, livros... Filmes

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